Explorando a geometria nos tecidos Kente: Implementação da lei n° 10.639/2003 na aula de geometria do 6° ano do ensino fundamental. |
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Apresentadoras: Emilly Chaves Martins e Kimberly da Silva Rocha |
Data: 09/10 |
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Resumo: A questão da aplicação de novas metodologias pedagógicas em sala de aula, levantada por docentes da Educação Matemática, motivou o desenvolvimento deste projeto de pesquisa, que visa explorar a integração de elementos culturais africanos e afro-brasileiros no ensino de geometria, buscando assim implementar a Lei n° 10.639/2003. Utilizando os tecidos Kente do povo Ashanti como recursos didáticos, o projeto investiga como esses artefatos culturais podem enriquecer a compreensão matemática dos alunos, promovendo simultaneamente a valorização da diversidade cultural. A pesquisa adota uma abordagem etnográfica, com imersão em uma sala de aula de uma escola estadual em São Paulo, e segue um cronograma detalhado para garantir a implementação eficaz das atividades pedagógicas planejadas. Este estudo não apenas desafia a hegemonia dos paradigmas matemáticos tradicionais, mas também fomenta o raciocínio crítico, a responsabilidade social e a cidadania, conforme a perspectiva etnomatemática de D’Ambrosio. |
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