Matemática, arte e materiais manipuláveis: análise crítica e elaboração de materiais didáticos para o ensino de frações.

Apresentador: Raiena Barboza da Silva
Graduação em Matemática - USP

Data: 24/09
Horário: das 14:00 às 15:30 horas
Local: Auditório do DM

Resumo: Este trabalho integra um projeto de análise crítica e elaboração de materiais didáticos para o ensino de frações, desenvolvido no Laboratório de Ensino de Matemática (LEM). O objetivo é examinar as potencialidades e limitações de materiais manipuláveis já existentes sobre a temática, como discos de fração, barras de Cuisenaire e outros materiais disponíveis nos mais diversos meios, e, a partir dessa análise, propor um novo material ou kit didático que favoreça a progressão do concreto ao abstrato, mediada pela aço docente. Como parte constituinte desse processo, apresenta-se uma proposta de intervenção pedagógica fundamentada na literatura infantil, especificamente o livro A Parte que Falta, de Shel Silverstein. A atividade utiliza a metáfora da "parte que falta'' para introduzir conceitos de frações e a ideia de fração como parte de um todo. A proposta metodológica envolve: (1) leitura e discussão mediada da obra; (2) atividade prática interativa na qual o aluno fará parte do processo de confecção do material manipulável e, de forma colaborativa com os colegas, poderá explorar a soma de frações complementares. Espera-se que a articulação entre narrativa e manipulação concreta favoreça a compreensão conceitual das frações, superando a memorização mecânica e alinhando-se às discussões sobre visualidade e criação de significado em Educação Matemática. Por fim, o trabalho tem como pedra angular a discussão de Nacarato de que recursos manipulativos não devem ser um fim em si mesmos, mas uma ponte para a abstração, dependendo da intencionalidade pedagógica do professor e das situações de significação construídas pelos alunos.