Práticas geométricas através de oficinas de origami.

Apresentadora: Milena Cardozo de Souza
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas

Data: 27/09
Horário: das 09:00 às 11:00 horas
Local: Saguão do DM

Resumo: O uso do origami como recurso pedagógico nas aulas de Matemática possibilita diversos benefícios para a ampliação dos conhecimentos geométricos, pois permite que os alunos visualizem e manipulem conceitos abstratos de forma concreta. Ao realizar as dobras, é possível explorar figuras planas e espaciais, ângulos, simetrias, áreas, perímetros e também relações entre formas, o que facilita a compreensão de conteúdos muitas vezes considerados difíceis. Além disso, o origami estimula o raciocínio lógico, a concentração e a coordenação motora, tornando a aprendizagem mais dinâmica, lúdica e prazerosa.  

Este projeto tem como objetivo a prática do origami dentro da sala de aula, dando continuidade a um primeiro trabalho sobre esse mesmo tema (que foi a Monografia de conclusão de curso da autora, em 2007). Nessa nova etapa as ideias levantadas no trabalho anterior serão aplicadas efetivamente, em sala de aula, integrando teoria e prática. Inicialmente, os alunos conhecerão brevemente a história do origami e sua relação com a Matemática, destacando que cada dobra e cada figura formada correspondem a construções geométricas. Em seguida, os alunos poderão confeccionar seus origamis, de forma orientada, explorando dobras simples, como formar um triângulo a partir de um quadrado, assimilando conceitos de diagonais, simetria e ângulos. A cada etapa, espera-se que os alunos associem as dobras com conteúdos matemáticos específicos: por exemplo, ao dobrar um retângulo ao meio, trabalhar a noção de eixo de simetria; ao construir um barco ou uma estrela, discutir áreas, frações e proporções; ao criar sólidos como o cubo ou a pirâmide, explorar volume e planificação de figuras espaciais. Os alunos podem registrar no caderno as propriedades geométricas observadas em cada modelo, promovendo a conexão entre a prática manual e a formalização matemática.

Para ampliar a experiência, algumas atividades poderão ser realizadas em grupo, onde cada equipe constrói uma figura e depois explica quais conceitos geométricos foram aplicados. Outra possibilidade é organizar desafios, como criar formas específicas apenas com determinadas dobras, estimulando a resolução de problemas. Ao final, pode-se promover uma exposição das produções, mostrando como a Matemática e a arte dialogam por meio do origami. Essa abordagem não apenas fortalece os conteúdos geométricos, mas também torna as aulas mais interativas, colaborativas e significativas.