Explorando a geometria nos tecidos Kente: Implementação da lei n° 10.639/2003 na aula de geometria do 6° ano do ensino fundamental. |
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Apresentadoras: Emilly Chaves Martins e Kimberly da Silva Rocha |
Data: 09/10 |
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Resumo: A questão da aplicação de novas metodologias pedagógicas em sala de aula, levantada por docentes da Educação Matemática, motivou o desenvolvimento deste projeto de pesquisa, que visa explorar a integração de elementos culturais africanos e afro-brasileiros no ensino de geometria, buscando assim implementar a Lei n° 10.639/2003. Utilizando os tecidos Kente do povo Ashanti como recursos didáticos, o projeto investiga como esses artefatos culturais podem enriquecer a compreensão matemática dos alunos, promovendo simultaneamente a valorização da diversidade cultural. A pesquisa adota uma abordagem etnográfica, com imersão em uma sala de aula de uma escola estadual em São Paulo, e segue um cronograma detalhado para garantir a implementação eficaz das atividades pedagógicas planejadas. Este estudo não apenas desafia a hegemonia dos paradigmas matemáticos tradicionais, mas também fomenta o raciocínio crítico, a responsabilidade social e a cidadania, conforme a perspectiva etnomatemática de D’Ambrosio. |
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Alunos dos Cursos de Matemática
Etnomatemática |
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Mediador: Ademir Donizete Caldeira Integrantes |
Data: 10/10 |
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Resumo: A definir. |
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O atrator caótico de Lorenz |
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Palestrante: Rodiak Nicolai Figueroa |
Data: 11/10 |
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Resumo: Os modelos matemáticos são de muita importância em diversas áreas do conhecimento como a engenharia, química, física, entre outras. Deste tipo de modelos, destaca-se as equações diferenciais ordinárias e as equações diferenciais parciais, onde as soluções das equações diferenciais ordinárias são funções que dependem unicamente do tempo. As equações de Lorenz ([2]) são um sistema de três equações, com duas equações não lineares da forma:
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Atrator global e aplicações |
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Palestrante: Vinicius Tavares Azevedo |
Data: 11/10 |
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Resumo: Neste seminário, vamos introduzir algumas definições e resultados fundamentais da teoria de semigrupos e do atrator global (cf. [1], [2]). Em seguida, ilustraremos esses conceitos com um exemplo prático, facilitando a compreensão das definições e resultados abordados. [1] CARVALHO, Alexandre; LANGA, José A.; ROBINSON, James. Attractors for infinite-dimensional non-autonomous dynamical systems. Springer Science & Business Media, 2012. [2] ARAGAO-COSTA, Eder Rítis. Sistemas gradientes, decomposição de Morse e funções de Lyapunov sob perturbação. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Carlos, 2012. |
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Is our universe is stable? |
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Palestrante: Juan Silverio Martínez Baena |
Data: 10/10 |
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Resumo: We present the concept of stability of solutions of quite general partial diferential equation problems, many of them arising in problems in physics. We will try to understand how little perturbations on an exact solution can lead, afther suffieciently large amount of time, to completely different qualitative properties of the solution and thus to different physical phenomena. We will see the three diferent type of instabilities that physical field theories can exhibit: tachions, goshts and strongly couppled degrees of freedom. |
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Subcategorias
Semana da Matemática Total de Artigos: 8
ACIEPEs Total de Artigos: 3
As Atividades Curriculares de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (ACIEPEs) são atividades curriculares complementares inseridas nos currículos de graduação, com duração semestral de 60 horas, valendo 4 créditos acadêmicos.
Os estudantes dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Matemática podem se matricular em qualquer uma constante no catálogo semestral de ACIEPEs, disponível no site da Pró-Reitoria de Extensão - ProEx.
